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学校召开双师素质评定专题会
  • 来源:教务处
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  • 更新时间:2019-05-25

5月23日下午,学校双师素质评定委员会成员、各教学院长齐聚行政楼会议室,共同研究各专业大类双师素质教师的评定工作。教务处处长吴如安主持会议。

教务处处长助理陈晓群就双师素质教师评定的前期筹备进行了详细汇报。陈晓群说,学校从2018年4月启动校内双师评定,先后制定了《双师素质教师认定标准》和《双师素质教师认定与管理办法》,下发的《关于双师素质教师认定工作征求意见的通知》在教师中引起了强烈反响。2019年3月5日,教务处再次就双师素质教师评定工作征求意见。各单位先后上交评定项目和相关标准。4月4日,召开各教学院长参加的专题会,集中审定双师评定项目。会上公布统计情况:全校33个类别34个子项,每个子项都提出粗略的初、中、高三个级别标准,但没有形成相应的考核细则。此次会议进一步明确双师素质教师必须在应知和应会两部分进行考核,应知侧重专业理论知识,应会侧重动手能力,并得到认定。同时根据相关专业大类,确定相关专业教师双师评定归属和责任单位。5月5日,拟定下阶段工作安排,供这次会议专题研究,以便落实。

吴处长指出,双师是教师队伍建设的重要内容,也是教学质量的关键。一定比例的双师教师是保证教学质量必要条件。打造高质量的教师队伍就必须从双师素质教师的培养入手。双师素质教师是指具有理论教学和实践教学能力的教师,通俗一点就是上得一堂好课,干得一手好活,这是唯能力的表现。澳洲幸运8学校从长远发展出发,提出了具体的要求,抛开通常意义上的“唯证书”认定方式,强调能力优先,通过考核得以认定。

李校长最后就双师工作提出几点指导性意见:首先职业院校教师应该100%是双师,这个宗旨决定教师双师必备素养。推动教师队伍建设,提高教学团队质量,评定工作迫在眉睫。其次,何为双师以及如何评定双师。一是教师应达到合格标准,符合教学基本要求;二是既讲过理论课,又讲过实践课,并达到基本工作量。教学效果不好的教师,不能参评。这是基本要求;三是原有职称、技能证书作为重要参考依据。在看证书含金量的情况下,有证书的同等条件下优先优级评定;四是成熟一个评定一个,评定可分等级,以此拉开距离。要求各院要重视评定工作,成立双师素质评定小组,协助推进,制定标准。这是一个庞大工程,技术性很强,要通盘考虑。通过这一过程,让全体教师都往双师素质这个目标发展。澳洲幸运8要把双师素质认定作为教师队伍建设的重要内容坚持下去,要通过这种形式把教学团队建设抓起来,为以后续评骨干教师、专业带头人打基础,并从岗位津贴上拉开差距。

会上还明确了双师评定工作将会常态化,并进行年度考核,合格者可以晋升,不合格者可以降级、降等,甚至取消岗位津贴。

会后各评定大类小组组长集中召开了小会,就工作实施提出了自己想法。教务处希望尽快各组长尽快组队,完成相关标准和考核细则,从成熟的专业试行,从初级开始评定,争取有实效。